『妳不是愛我嗎，為何又要打我？』談處罰的藝術
吳四維醫師 1020610
當妳唸幼稚園中班的兒子，在妳處罰他過後，說了這樣一句話，妳會有什麼想法呢？妳也許會說『我並沒有不愛你..處罰是為了你好..』，但這也暴露出多項問題，小孩可能無法連結處罰與其犯規行為之間的關係，以為處罰就等於你不愛他，認為如果妳愛我就不應該打我等，如果是這樣可能讓妳的小孩不知道自己行為的問題點，也讓小孩誤以為妳根本不愛他；若說藝術是一種個人想法與價值觀的發揮，那處罰也需要適當的藝術內涵，瞭解你的標的物，再以適當的方式來雕塑他，小孩才能真的學到何謂適當行為，不要看到別人這樣做你就跟著做，要試著瞭解為何要這樣做。
處罰應用的時機
首先請記得，處罰與獎勵是密不可分的，不要只記得犯錯要處罰，做的好也應該要有積極的獎勵，否則小孩容易出現『學來的無助』，認為既然努力得不了讚美，做錯了又會被罵，不如乾脆不要做；處罰多半應用在小孩發生偏差或者出現令人不悅的行為時，如得不到想要的玩具而亂哭鬧，妳原本的期待是在妳宣告他的行為不對時並給予處罰後，他就能因此改變不再出現此不適當行為，但之後常發現不僅小孩行為沒有改變，且他與妳的關係常會越來越緊張，隨著年齡的增加，小孩常會越來越無法管教；這時要思考的是處理方式有沒有需要修正的地方，不要只想著妳的處罰不夠力或者罵的不夠大聲，因為依照臨床經驗來看，這種方法大多沒有用，以下與家長分享在施行處罰時的步驟與技巧：
1: 首先瞭解自己與小孩的心理特質：如果妳的個性很急又沒有耐心，容易說錯話或做的過頭，試著先讓自己慢下來，好好深吸一口氣，想一想再說話，『寧可不說但不要說錯』；不是每種處罰方式都對小孩有用，有些小孩怕坐板凳、有些怕隔離、有些怕沒有點心或不能看電視，處罰必須在小孩在意的事情上才會有用。
2: 與小孩談好規則：四歲以上的小孩就有適當的語言溝通能力，當然也有說謊與分辨說謊的能力，不要只想要欺騙小孩；與小孩談好為何需要遵守規則，並且說明一旦破壞規則後的處罰方式，並且獲得小孩同意，否則小孩容易心生憤怒。
3: 行為發生時給予適當的時間思考：在施行處罰前，妳可以先給予口頭警告如『我數到3，你就必須停止哭泣』，有許多注意力缺失過動與自閉症的小孩，可能容易忘記規則，所以適當提醒是有必要的，如果太快就立即給予處罰，可能會讓小孩常處在犯錯的危機中，以後會變的過度敏感與反應。
4:一旦確定要處罰，就要堅持到底：該是五分鐘就是五分鐘沒的商量，該是沒有點心就是沒有，過程不需要重複說教，妳只需提醒他，過去你們的約定就可以了。
5:體罰也是一種處罰：過去體罰由於被濫用，導致小孩受到身體或心理的傷害，且不是每個家長都能將體罰運用的很好，所以乾脆建議家長不要體罰；體罰畢竟是一種暴力的對待，我們常對小孩說打人不對，為何大人卻可以打人，所以讓小孩以為『如果我長大』一樣可以打人；父母在施行體罰時常處於憤怒的狀態，說話可能會不太理性，導致小孩可能誤判以為是媽媽心情不好才會打人，如此就失去處罰的意義，打人變成是父母的情緒發洩方式，所以除非妳真的能在體罰時，『控制情緒並理性的施行體罰』，否則不鼓勵這種方式。
6:處罰的方式隨手可用：處罰其實不需要想太多技巧，如家長常會讓放學回家的小朋友看電視與吃點心，享受這些權利並非理所當然，家長當然可以收回，談妥希望小孩完成的事項如回家先寫作業，才能享受權利如看電視或玩電腦，在獎勵與處罰之間尋求平衡，小孩很早就能夠瞭解。
我兒子目前上的幼兒園，曾經給過小朋友一項題目，問他們最希望成為什麼？有人回答成為土地公，因為只要坐著其他什麼事都不必做；有人希望成為阿媽，因為可以拿棍子打人。小孩接收到的訊息，並不一定與妳的給予的一樣，當妳發現處罰後的成效不彰時，適當檢討妳的方式是有必要的，畢竟處罰是一門藝術也是一門學問。
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